3. Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen

Menschen mit Autismus und ihr Umfeld benötigen wegen der Eigenart der autistischen Störung ein hohes Maß an individueller und qualifizierter Betreuung in den Bereichen Diagnostik und Therapie sowie – in individuell unterschiedlichem Ausmaß– in allen Bereichen und Phasen ihres Lebens (Familie, Kindergarten, Schule, Arbeit, Wohnen, Freizeit).
Allgemeines Ziel aller pädagogischen und therapeutischen Maßnahmen bei autistischen Menschen ist deren gesellschaftliche Integration. Sie sollen weitgehend selb ständig leben können und zugleich in ihrer Persönlichkeit und den Grenzen ihrer Änder- und Förderbarkeit sowie ihrer Anpassungsbereitschaft respektiert und akzeptiert werden. Beispielsweise haben Menschen mit Autismus ein Bedürfnis nach klaren Strukturen, nach Verlässlichkeit und Kontinuität in personeller, räumlicher und zeitlicher Hinsicht. Wer sich in seinen Bedürfnissen und seiner Eigenheit respektiert fühlt, ist eher bereit, beispielsweise das Beharren auf eigene Strukturen (Stereotypien, Zwänge usw.) nach und nach zu reduzieren. Die wechselseitige Anpassung von Menschen mit Autismus und ihrer Umwelt setzt vor allem die Toleranz der Umwelt voraus.